金力谈智能时代的学习之道：更关注“成为”而非“拥有

在人工智能与社会智能化日益增强的背景下，复旦大学校长金力提出了一个重要的问题：“当我们能轻易获取知识时，为什么还要接受高等教育？”在9月6日复旦大学的开学典礼上，他以《智能时代的学习者》为主题，向来自92个国家和地区的1.8万名新生发表演讲。金力分享了最近面向新生的调研，结果显示，几乎所有参与者均接触过AI工具，多数人已形成使用习惯。他指出，这一代学生应该被视为“AI原生一代”，而大学教育的意义在于培养他们应对持续变化的能力。

为引导新生成为智能时代的学习者，金力提出了四点建议。首先，要成为善于思辨的发现者。在智能时代，AI让知识不再稀缺，学习的目的应转向个人能力的提升而非单纯对知识的获取。金力引用一名同学的话，强调要学会提出问题、加强判断力并承担责任，这些是现有AI所欠缺的。

其次，学习应以协作与建构为基础。教育不仅是知识的传递，更是思维与价值观的构建。金力指出，面对AI的挑战，教育模式需要转变，强调人机协同和跨学科合作的必要性。 球友会

第三，学习者要勇于创新。金力强调，年轻人应成为AI发展的先锋，他们可以利用AI更早进行实验和探索，而不是仅仅依赖传统的学习路径。

最后，要培养学生自我认知和个性发展。AI的迅猛发展使得“认识自己”变得愈发重要，学生需要掌握利用AI的能力，同时保持与真实世界的连接，丰富人际交往。这些体验在智能时代尤为珍贵，金力总结道，未来的AI发展应为人类的福祉服务。